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FELICES FIESTAS

Las corrientes en educación ambiental

Como quedé en la pasada reunión del Seminario, ahí va un artículo que he logrado localizar (gracias a Paco Heras) sobre una propuesta de tipificación de corrientes o marcos de abordaje de la educación ambiental. Se trata de un artículo de una canadiense, Lucie Sauvé y es de 2004 (Pincha aquí para descargarte el artículo).

La verdad es que pensando en ello después del Seminario, cada vez me parece más importante definir o al menos reflexionar cuál es el marco de actuación sobre el que queremos discutir la calidad: si no acordamos las reglas del juego, el marco de donde queremos trabajar y qué es lo que queremos conseguir con los programas de educación ambiental... no podremos acertar en saber qué es de calidad en EA y qué no.... Por ejemplo si nuestro modelo fuera el 'naturalista', probablemente no necesitaríamos ningún criterio basado en la participación social o en la equidad...porque esa educación ambiental naturalista no persigue nada específicamente social... ¿me explico?

Bueno.... que son cosas, como veis, para aumentar la entropía; el camino parece que se hace más y más difícil....

Saludos,

Santiago

Calidad en participación ambiental

Después de la sesión del sábado, enlazo aquí algunos documentos que pueden servir de referencia para el trabajo de determinación de criterios de calidad en el ámbito de la participación ambiental en la toma de decisiones de políticas públicas:

Guia práctica para la evaluación de procesos participativos. Documento elaborado por el Observatorio Internacional de la Democracia Participativa, es un documento redactado por el equipo de la Universitat Autónoma de Barcelona, uno de los señeros en la participación ciudadana en España. Presenta una batería de criterios (OJO, para evaluar...), desarrollado en algo parecido a 'verificadores'. Revisa los procesos participativos de forma amplia, pero no sé si adaptado a la inmensa variabilidad de proyectos participativos...
 

La qualitat en la participació: una proposta d'indicadors. De origen catalán (y escrito también en catalán) este documento viene de la Fundació Jaume Bofill. Es de unos años anterior y plantea unos ámbitos de análisis más genéricos que el anterior, mientras que los indicadores que propone son más detallados... quizá demasiado.


Pues nada... ya tenemos material para trabajar... Santiago

Batería de criterios de calidad.

Hola,
aquí os dejo la aportación de Ana Isabel Martinez.
El resultado de su trabajo con el proyecto ENredATE en tu agenda 2008 para el municipio de Santa María de Cayón.

Enlace.

Un saludo.

Proyecto MADRE. A21 escolar

Hola,
aquí cuelgo el proyecto sobre el que he trabajado.
Es un proyecto realizado el año pasado en el Colegio Eloy Villanueva en Monte.
La persona promotora es Gabi, también presente en el seminario y presidente del AMPA del colegio, y como colaborador estuvo Santiago Canales.

A continuación os envío el proyecto que se preparó para pedir la subvención de Medio Ambiente mediante el AMPA del Colegio. (No está completo, ni creo que sea la versión definitiva, además al pasarlo a pdf y colgarlo también se ha desconfigurado, pero para este asunto creo que puede ser suficiente. )
Proyecto MADRE. Eloy Villanueva.

Por un lado, aclarar que este proyecto no es mio, sino del colegio y en particular del AMPA. Mi papel fue colaborar en la elaboración y posterior desarrollo.
Las actividades que se realizaron no se describen en este documento muy concretamente ya que las fuimos elaborando tras las correspondientes reuniones con el AMPA, y el comité de sostenibilidad del centro. No obstante, creo que sea suficiente para comenzar en la tarea que nos une: trabajar sobre la calidad en la educación ambiental en Cantabria.

Mi labor ha sido analizar este proyecto desde los criterios de Aragón referentes al los proyectos dirigidos al sistema educativo, para eso he elaborado una tabla con los criterios y los he puntuado tal y como aconsejan en la guía de Aragón. El resultado es el que veis en este enlace: Resultados tabla análisis

Veis que es sencillo, pero mi análisis también será muy sencillo (lo desarrollaré más el día del seminario) pero al igual que son criterios generales, las conclusiones a las que llegamos también lo son. Aparentemente este proyecto sería de cierta calidad. De igual modo que puede serlo cualquier proyecto en cuyo desarrollo contemple alguno de los requerimientos que se valoran en estos criterios.

A modo de conclusión, creo que estos criterios pueden orientarnos a realizar proyectos orientados a determinados aspectos que le darán calidad, pero no determinan si la tiene, la ha tenido o la tendrá.

NOTA: tengo que decir que sigo trabajando y pensando en el tema, a este ejercicio le he dedicado el tiempo justo, pero para el día del seminario tendré algo más claro para compartir con vosotros.

Un saludo.

Sonia