Seminario permenente de calidad en educación ambiental. Proceso, resultados - inacabados.

Criterios de calidad en la enseñanza reglada. Por Manuel Calleja

Criterios de calidad en equipamientos de educación ambiental. Por Ignacio Ibarra.

Criterios de calidad para el ámbito de la participación en decisiones de políticas públicas. Por Gustavo Gutiérrez.

Imágenes de la presentación del seminario de calidad en las IV Jornadas en torno a la ECEA. Marzo 2012

Documento resultante del Seminario de calidad en Cantabria

La  búsqueda  de  la  calidad  en  educación  ambiental  ha  sido  un tema  recurrente  en la  historia  de  este  movimiento  en  Cantabria en los últimos años. Después del esfuerzo que supuso la redacción de  la  Estrategia  Cántabra  de  Educación  Ambiental  (ECEA)  y  al albur  de  la  notable  actividad  que  surgió  posteriormente  en  la comunidad autónoma        desde    diferentes      instituciones (administración   regional,   Asociación   para   la   promoción   de   la educación    ambiental    en    Cantabria    –APEA-,    ayuntamientos, mancomunidades   y   decenas   de   asociaciones   y   entidades),   el debate sobre la profundización en la calidad de las actuaciones en educación  ambiental  ha  surgido  en  varias  ocasiones  dentro  de  los profesionales del sector.

En efecto, en actividades formativas, en alguno de los encuentros anuales  entorno  a  la  ECEA  o  en  diversos  foros  y  encuentros,  el debate  alrededor  de  la  mejora  en  la  forma  de  acometer  las propuestas  de  educación  ambiental  han  sido  numerosas  en  los últimos  años.  Sin  embargo,  no  es  hasta  octubre  de  2010,  después de varios intentos, cuando se constituye formalmente un grupo de trabajo  que,  bajo  el  paraguas  del  Centro  de  Investigación  del Medio  Ambiente  (CIMA)  del  gobierno  regional,  se  desarrolla  desde el   Centro   de   Documentación   y   Recursos   para   la   Educación Ambiental  (CEDREAC).  Este  grupo  de  trabajo  está  constituido  por educadores  ambientales  de  la  región  que,  desde  muy  diversas procedencias y con muy variados perfiles se plantean avanzar en esta  línea  de  trabajo.  En  total,  han  sido  siete  las  sesiones  de debate  que  se  han  desarrollado  desde  entonces  hasta  ahora, muchas  horas  de  trabajo  robadas  al  tiempo  libre  y  aportadas  de forma  voluntaria  por  los  integrantes  del  seminario,  y  un  afán compartido:  conseguir  un  documento  de  trabajo  que  ayude  a mejorar la calidad de la educación ambiental que se desarrolla en nuestra comunidad autónoma.  

Así pues aquí tenéis los enlaces a los documentos resultantes. desde el seminario os animamos a que los utilicéis y nos comentéis vuestras impresiones.

Enlace al documento: Criterios de calidad en la educación ambiental

Anexo I: Marcos de referencia

Los marcos de referencia: Una aproximación de los Santiagos.

Hola a todos y a todas,

Santiago Canales preparó para la sesión VI un documento con el objetivo de acercarnos una propuesta elaborada sobre el tema que desde hace varias reuniones está sobre la mesa, los marcos de referencia. Aquí tenéis su documento: Marcos de referencia para la Educación Ambiental.

Por otro lado, Santiago Campos trabajo también sobre ello pero desde una perspectiva diferente y aquí queda su aportación: Modelos de intervención de los criterios de calidad, inducidos a partir de la redacción propuesta por el seminario.

Durante la Sesión VI y tal y como queda reflejado en las actas, se hizo un repaso a ambos escritos, coincidiendo en que significarían diferentes aportaciones al documento final.
Un saludo a todos y hasta el sábado!!

Actas de la VI Sesión de trabajo

Actas de la VI Sesión del Seminario Permanente sobre la Calidad en la Educación Ambiental en Cantabria
correspondientes al 14 de diciembre de 2011.
El próximo encuentro tendrá lugar el sábado 25 de febrero según lo votado por los participantes con la herramienda Doodle, de 10:00 a 14:00 hrs en el CEDREAC.

Actas Sesión V

Actas de la V Sesión del Seminario Permanente de Calidad en la Educación Ambiental en Cantabria, celebrada el día 24 de Septiembre de 2011.

NUEVO RECURSO

Nacho Cloux nos alerta de esta Guía,  hecha por la Sociedad Catalana de E. A. y que nos puede resultar de interés.

Para descargarla solo tenéis que pinchar sobre la foto de arriba.

Muchas gracias Nacho.

ACTAS SESIÓN IV

Actas de la IV Sesión del Seminario Permanente de Calidad en la Educación Ambiental en Cantabria, celebrada el día 4 de junio de 2011.

ACTAS SESIÓN III

Actas de la sesión III del Seminario Permanente de Calidad en la Educación Ambiental, que tuvo lugar el sábado 26 de Marzo de 2011.

Seminario Calidad FEEA. Documento de inicio.

 Documento de trabajo elaborado por Eduardo García y Fátima Rodríguez (ASAEA) para el grupo de trabajo sobre calidad de la Educación Ambiental creado en el XI Seminario de Asociaciones de Educación Ambiental (noviembre 2010

Documento

La calidad en la participación

LA CALIDAD EN LA PARTICIPACIÓN

Ana nos deja en el blog su trabajo "Criterios de calidad en el ÁMBITO DE LA PARTICIPACIÓN EN LA TOMA DE DECISIONES POLÍTICAS Y PÚBLICAS".

¿De excursión a Zaragoza?

El próximo 22 de febrero  se presenta públicamente el "Documento de Calidad en Educación Ambiental en Aragón",a las 18,00 horas en La Calle Indiscreta - Aula de Medio Ambiente Urbano, de Zaragoza, según el programa incluido en la invitación adjunta. Además de presentar el documento también se presentarán los resultados del proceso de acompañamiento en calidad en EA.

El que quiera acercarse y contarnos qué tal ha ido la cosa, que confirme asistencia al acto hasta el 20 de febrero, exclusivamente a través del correo electrónico earea@ceam.net

AVISOS POR EMAIL DE NUEVAS ENTRADAS

Buenos días a tod@s:

   Como se me ha pedido he buscado la forma de que tod@s recibamos un aviso por email  cuando se redacte una nueva entrada en el Blog.

   Si alguien no desea recibir las notificaciones que me envie un correo para eliminarle de la lista de distribución.

Saludos cordiales y aprovecho la ocasión para desearos:

FELICES FIESTAS

Las corrientes en educación ambiental

Como quedé en la pasada reunión del Seminario, ahí va un artículo que he logrado localizar (gracias a Paco Heras) sobre una propuesta de tipificación de corrientes o marcos de abordaje de la educación ambiental. Se trata de un artículo de una canadiense, Lucie Sauvé y es de 2004 (Pincha aquí para descargarte el artículo).

La verdad es que pensando en ello después del Seminario, cada vez me parece más importante definir o al menos reflexionar cuál es el marco de actuación sobre el que queremos discutir la calidad: si no acordamos las reglas del juego, el marco de donde queremos trabajar y qué es lo que queremos conseguir con los programas de educación ambiental... no podremos acertar en saber qué es de calidad en EA y qué no.... Por ejemplo si nuestro modelo fuera el 'naturalista', probablemente no necesitaríamos ningún criterio basado en la participación social o en la equidad...porque esa educación ambiental naturalista no persigue nada específicamente social... ¿me explico?

Bueno.... que son cosas, como veis, para aumentar la entropía; el camino parece que se hace más y más difícil....

Saludos,

Santiago

Calidad en participación ambiental

Después de la sesión del sábado, enlazo aquí algunos documentos que pueden servir de referencia para el trabajo de determinación de criterios de calidad en el ámbito de la participación ambiental en la toma de decisiones de políticas públicas:

Guia práctica para la evaluación de procesos participativos. Documento elaborado por el Observatorio Internacional de la Democracia Participativa, es un documento redactado por el equipo de la Universitat Autónoma de Barcelona, uno de los señeros en la participación ciudadana en España. Presenta una batería de criterios (OJO, para evaluar...), desarrollado en algo parecido a 'verificadores'. Revisa los procesos participativos de forma amplia, pero no sé si adaptado a la inmensa variabilidad de proyectos participativos...
 

La qualitat en la participació: una proposta d'indicadors. De origen catalán (y escrito también en catalán) este documento viene de la Fundació Jaume Bofill. Es de unos años anterior y plantea unos ámbitos de análisis más genéricos que el anterior, mientras que los indicadores que propone son más detallados... quizá demasiado.


Pues nada... ya tenemos material para trabajar... Santiago

Batería de criterios de calidad.

Hola,
aquí os dejo la aportación de Ana Isabel Martinez.
El resultado de su trabajo con el proyecto ENredATE en tu agenda 2008 para el municipio de Santa María de Cayón.

Enlace.

Un saludo.

Proyecto MADRE. A21 escolar

Hola,
aquí cuelgo el proyecto sobre el que he trabajado.
Es un proyecto realizado el año pasado en el Colegio Eloy Villanueva en Monte.
La persona promotora es Gabi, también presente en el seminario y presidente del AMPA del colegio, y como colaborador estuvo Santiago Canales.

A continuación os envío el proyecto que se preparó para pedir la subvención de Medio Ambiente mediante el AMPA del Colegio. (No está completo, ni creo que sea la versión definitiva, además al pasarlo a pdf y colgarlo también se ha desconfigurado, pero para este asunto creo que puede ser suficiente. )
Proyecto MADRE. Eloy Villanueva.

Por un lado, aclarar que este proyecto no es mio, sino del colegio y en particular del AMPA. Mi papel fue colaborar en la elaboración y posterior desarrollo.
Las actividades que se realizaron no se describen en este documento muy concretamente ya que las fuimos elaborando tras las correspondientes reuniones con el AMPA, y el comité de sostenibilidad del centro. No obstante, creo que sea suficiente para comenzar en la tarea que nos une: trabajar sobre la calidad en la educación ambiental en Cantabria.

Mi labor ha sido analizar este proyecto desde los criterios de Aragón referentes al los proyectos dirigidos al sistema educativo, para eso he elaborado una tabla con los criterios y los he puntuado tal y como aconsejan en la guía de Aragón. El resultado es el que veis en este enlace: Resultados tabla análisis

Veis que es sencillo, pero mi análisis también será muy sencillo (lo desarrollaré más el día del seminario) pero al igual que son criterios generales, las conclusiones a las que llegamos también lo son. Aparentemente este proyecto sería de cierta calidad. De igual modo que puede serlo cualquier proyecto en cuyo desarrollo contemple alguno de los requerimientos que se valoran en estos criterios.

A modo de conclusión, creo que estos criterios pueden orientarnos a realizar proyectos orientados a determinados aspectos que le darán calidad, pero no determinan si la tiene, la ha tenido o la tendrá.

NOTA: tengo que decir que sigo trabajando y pensando en el tema, a este ejercicio le he dedicado el tiempo justo, pero para el día del seminario tendré algo más claro para compartir con vosotros.

Un saludo.

Sonia